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La metodología de construcción colectiva del Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2015 busca propiciar un debate público ordenado, en el que estén claros los instrumentos metodológicos, los escenarios de participación y los actores del proceso, propósito que reclama, a la vez, que la deliberación pueda hacerse en torno a un ordenamiento previo de los temas que serán abordados por las mesas de trabajo, los foros virtuales y las propuestas ciudadanas.
Estos temas, con un tratamiento que permita visualizar sus alcances y contenidos, conforman la agenda que le servirá a quienes participen en el debate en cada uno de sus niveles (presencial, virtual y ciudadano), para que puedan llegar a conclusiones con la unidad temática y metodológica necesarias de tal manera que sirvan como insumo útil y productivo que enriquezca y documente la deliberación de la Asamblea Nacional por la Educación, que será el escenario final en el cual se construya el contenido definitivo del Pnde 2006-2015.
La agenda para el debate público es el resultado de una consulta en línea hecha al país entre el 20 de diciembre de 2005 y el 20 de enero de 2006. El objetivo de la consulta fue poner a consideración de todo tipo de instituciones, del sector educativo pero también de otros sectores, los diez puntos de una agenda inicial elaborada a partir de los aportes de un grupo de personalidades convocadas para acompañar el proceso.
Una vez realizada la consulta, sus resultados fueron estudiados por el mismo grupo de personalidades1, quienes revisaron la agenda inicial y, en un trabajo conjunto con el equipo coordinador del Plan, produjeron la agenda definitiva retomando las opiniones y aportes de las 1.632 entidades que participaron en este novedoso proceso de construcción colectiva, democrática y participativa. |
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2007 comenzó con una gran movilización en torno a la educación. Miembros de más de 1.600 instituciones y organizaciones sociales del país estuvieron conectados con la página www.plandecenal.edu.co durante el último mes de 2006 y el primero de este año, para hacer sus aportes a una Consulta en Línea, que permitió trazar el derrotero del Debate Público que se lleva a cabo en estos momentos. Ahora, los ciudadanos
se preparan para una
Asamblea Nacional por la Educación. leer más>> |
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Un sistema integrado de educación, reconocido internacionalmente, que se traduzca en aseguramiento, promoción y fomento de la calidad, es una de las propuestas de los rectores reunidos en la mesa “Calidad, Ciencia y Tecnología”. El propósito es que en el año 2019 el país haya entrado plenamente a la sociedad del conocimiento. leer más>>
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Los rectores que integraron la Mesa de Pertinencia analizaron la contribución de la educación superior al desarrollo regional y nacional, la formación por ciclos propedéuticos y los retos de la globalización. leer más>> |
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La Mesa de Calidad Ciencia y Tecnología propone como visión de la ciencia, la tecnología y la innovación para el año 2019 “una economía cimentada en la producción, difusión y uso del conocimiento, que será un elemento fundamental para la productividad y la competitividad internacional”. leer más>> |
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Los rectores que trabajaron en torno al tema de cobertura proponen contrarrestar el éxodo prematuro de la educación superior a partir de una orientación vocacional sólida, un acompañamiento académico a través de tutorías, ofertas de educación técnica profesional y tecnológica, fuentes alternas de financiamiento y apoyo económico que vaya más allá de la matrícula. leer más>> |
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Los rectores del país proponen estrategias novedosas
que agencien nuevos recursos para la educación superior. Retribución económica de los egresados de la universidad pública, aportes del sector bancario, puntos en las compras de almacén y condonación de parte de la deuda externa, son algunas de ellas. leer más>>
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Docentes con doctorado, patentes, publicaciones indexadas, redes del conocimiento y estudiantes emprendedores son algunas de las propuestas a 2019 para situar a Colombia en el contexto internacional. leer más>>
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En una mesa previa al proceso de consulta en línea, 15 doctores en educación y ciencias sociales evaluaron la metodología y las acciones que le darían vida al Plan Decenal. Actualmente realizan foros y talleres para aportar marcos teóricos que apoyen el debate. leer más>> |
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Para empezar es importante establecer que la discusión puede ordenarse en términos de tres tipos de problemas: i) estructurales (que hacen posible el funcionamiento del sistema); ii) pedagógicos (que se refieren a la relación exitosa entre el que enseña y aprende); y iii) didácticos (que tienen que ver con que la forma como existe el conocimiento no es la forma como las personas se pueden apropiar del conocimiento), para entender que las tres preguntas formuladas al taller hacen aportes básicamente al primer tipo de problemas. leer más>> |
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El Consejo Nacional de Educación Superior Cesu , organismo asesor del Ministerio de Educación participó en la Consulta en Línea del Plan Nacional de Educación Superior, sus integrantes analizaron y discutieron los temas propuestos por el grupo de personalidades, esto les permitió establecer que la educación superior hace parte integral del Plan y que se encuentra incluida en los temas propuestos. leer más>> |
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Entre diciembre de 2006 y enero de 2007 el sector educativo y la comunidad en general, aportaron ideas, comentarios y opiniones sobre qué debe discutir la educación. Esta gran movilización tuvo lugar a través de una Consulta en Línea. leer más>> |
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