El siguiente es un listado de formulaciones y aportes recibidos en la consulta que no tuvieron mayores desarrollos:
• Articulación de la academia con el sector productivo, de acuerdo con las necesidades sectoriales del país.
• Semilleros de investigación.
• Fomento de la cultura investigativa a través de los semilleros de investigación.
• La investigación, principio del desarrollo y riqueza de un país.
• Investigar desde la escuela es posible.
• Fomento de la cultura de investigación formativa a través de los semilleros de investigación.
• Lineamientos metodológicos para la investigación desde la pedagogía tecnológica en el aula de estudios.
• Articular las Tic en los procesos pedagógicos.
• Olpc, one laptop per child, una alternativa de desarrollo tecnológico y educativo.
• Reducción de la brecha tecnológica.
• La virtualización de la educación.
• Uso de los medios y las nuevas tecnologías como estrategias pedagógicas para desarrollar competencias básicas de comunicación.
• Conectividad - aprovechamiento de las Tic.
• Currículo y organización de contenidos para escuelas y clases.
• Sistema nacional educativo para el desarrollo del talento humano y de las inteligencias de los educandos en un contexto sostenible.
• Estrategias metodológicas para mejorar el aprendizaje.
• Articulación del sistema educativo y de éste con otros sectores sociales.
• La creatividad como mecanismo para el desarrollo de las habilidades del alumno sobre la aplicación del método científico generalizado.
• Formación permanente al docente.
• Técnicas de estudio - Aprendiendo a aprender.
• Textos básicos de enseñanza práctica.
• Actualización para docentes en servicio.
• Formación del hábito lector y de las competencias lectoras en los alumnos.
• La interdisciplinariedad en los procesos curriculares.
• Educación para el fortalecimiento cultural e intercultural a través del desarrollo contextualizado y la adquisición de otros idiomas.
• Desarrollo del pensamiento filosófico en los niños.
• La edufísica y el deporte, base integradora interinstitucional.
• La cultura ecológica, base de la supervivencia humana.
• Educación para el autoconocimiento.
• La evaluación como herramienta de mejoramiento.
• Educación ambiental integradora.
• Ambientación de la educación, en las culturas nacionales como la inversión pública más importante y rentable para el desarrollo social y económico del país.
• Educación para la interacción del ser humano con su medioambiente.
• Fomento a la cultura de la educación como el eje del desarrollo social.
• Educación de la afectividad.
• Educación en saneamiento escolar desde una perspectiva de derechos de los niños y las niñas.
• Decreto y su incidencia en la educación.
• Incentivos a docentes y directivos docentes.
• Profesionalización docente como garantía de una educación de calidad.
• Dignificación de la profesión docente como uno de los elementos que posibiliten una educación de calidad.
• Coordinación y concurrencia del Sistema Nacional de Educación con el Sistema de la Protección Social, para la búsqueda del bienestar humano a través de los Odm y la Visión.
• Capacitación docente.
• Desarrollo de pensamiento científico.
• Desarrollo de las competencias comunicativas en lengua global y/o lenguas internacionales en los docentes de todas las áreas.
• Dignificación de la profesión docente como uno de los elementos que posibiliten una educación de calidad.
• Educación para la interacción del ser humano con su medioambiente.
• Masificación de contenidos básicos en las cuatro áreas básicas e idioma extranjero, mediante la realización, producción y masificación de módulos de lectura.
• Reproducción de módulos de lectura en el área de lengua castellana, que sea el mismo módulo a nivel nacional, que se masifique y se envíen a los colegios.
• Nueva filosofía, de Comportamiento y Salud.
• Educación para el respeto y el cuidado del medio ambiente.
• Formación en una segunda lengua, principalmente, en inglés. En una perspectiva cultural, es decir, mucho más que aprender a comunicarse en una segunda lengua, aprendiendo a convivir con otra cultura.
• Humanización de la educación.
• Psicopedagogía para alcanzar la formación íntegra de todo estudiante.
• La aplicación de la cátedra de estudios afro-colombianos.
• La lecto-escritura perfeccionada antes de implementar otro idioma.
• Educación artística musical.
• Educación para la equidad de género.
• La lectura como eje transversal a todas las esferas del conocimiento.
• Apoyo a la microempresa en la media vocacional.
• El fomento de competencias básicas de aprendizaje a partir del desarrollo interdisciplinario del autodidactismo.
• Educación con reconocimiento étnico nacional para la implementación de la cátedra de estudios afro-colombianos.
• La educación como herramienta para la vida sexual y reproductiva.
• Educación para la cultura y la formación de lectores autónomos.
• Formación a través de la investigación y de la contextualización.
• La formación en seguridad vial escolar como proyecto pedagógico transversal de la educación básica y media.
• Plan específico que se ajuste a la educación bilingüe y raizal en San Andrés.
• Priorización de los credos religiosos dentro de un contexto humanístico y social.
• Toxicología y estupefacientes programa de prevención para el consumo de sustancias de abuso.
• El proceso educativo, la enseñanza de la ciencia, la sociedad anhelada y la colectividad de pensamiento transforman lo social.
• Importancia de educación para un proyecto de vida.
• Ludotecas Naves.
• Educación para la sostenibilidad del Planeta.
• Proyecto de vida y función de un proyecto social
• Tolerancia, cultura y democracia.
• Servicio social estudiantil, una estrategia para apoyar el país.
• Integración con la comunidad.
• La educación artística base primordial para la inteligencia y la no agresión escolar.
• La escuela complementa la orientación en valores morales del niño.
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