7.1 Los medios de comunicación deben ser conscientes de su responsabilidad educativa
• El Estado debe vigilar los medios en los temas de la educación.
• Es necesario educar a los comunicadores en un lenguaje inclusivo y tolerante, buscando la convivencia.
• La falta de veracidad y la poca interacción obstaculizan las labores de los medios de comunicación.
• Los funcionarios de los medios de comunicación educativos deben ser competentes y éticos.
• Los medios deben asumir su papel como educadores.
• Los medios deben formar criterios para identificar la calidad de la información.
• No deben ser los encargados de la educación, sólo una herramienta.
• Los medios pueden ayudar a aumentar la cobertura y la calidad de la educación.
• Los medios tienen una lógica de producción que sólo busca el beneficio económico y no hay posibilidades de cambio.
• Participación de los medios de comunicación para posicionar la educación dentro de la agenda nacional.
• Reglamentar y aumentar las franjas educativas en televisión para complementar la educación básica.
• Se debe generar en los medios de comunicación la conciencia de su responsabilidad social.
• Se deben reorientar los programas que influyen de manera negativa en la formación de la niñez y la juventud.
7.2 Se debe educar a los medios
de comunicación y para los medios
• Articulación entre los actores relacionados sobre los materiales y su aplicación.
• Es necesaria la capacitación sobre manejo de medios de comunicación.
• Es necesario investigar en torno a la función pedagógica de los medios masivos de comunicación.
• Es necesario investigar en torno a las funciones no pedagógicas de los medios de comunicación.
• La reflexión sobre los medios incluye a los materiales de la vida cotidiana (novelas, publicidad, noticieros).
• Necesidad de definir la idea de educación virtual.
• Se debe concientizar a estudiantes y directivos sobre su rol y su reto de comunicar responsablemente.
7.3 Potenciar la capacidad de producción y uso correcto de medios de comunicación y Tic
• Articulación entre los actores relacionados sobre los materiales y su aplicación.
• En las instituciones se puede utilizar televisión educativa extranjera gracias a la televisión por cable.
• Es necesaria una mayor dotación de recursos tecnológicos y audiovisuales para las instituciones educativas.
• Impulsar la producción de Tv, radio y prensa en las instituciones educativas.
• La producción de materiales mediáticos es una forma de apropiación crítica.
• Las experiencias locales significativas deben ser recogidas y apoyadas.
• Se debe concientizar a estudiantes y directivos sobre su rol y su reto de comunicar responsablemente.
7.4 Los medios masivos de comunicación
sirven para educar
• Educar desde los medios para aumentar la cobertura.
• Hay que armonizar dentro del sistema educativo a los medios de comunicación y las políticas educativas.
• La educación rural está en desventaja por la brecha tecnológica.
• Los canales educativos internacionales deben tener cobertura nacional gratuita.
• Los medios de comunicación masiva se convierten en antónimos de la educación.
• Los medios influyen en la formación de niños, niñas y jóvenes.
• Pedagogía para el uso autónomo de Internet.
• Reglamentar y aumentar las franjas educativas en televisión para completar la educación básica.
• Un canal educativo debería propiciarse en Colombia.
7.5 Implementación de medios alternativos
y Tic para el aprendizaje
• Articular las propuestas educativas con nuevas metodologías de aprendizaje.
• Es necesaria mayor cobertura y penetración de programas de ciber-periodismo y educación virtual.
• Formación basada en la alfabetización visual y la comprensión de la producción mediática y las prácticas periodísticas.
• Integrar al proceso de enseñanza-aprendizaje los diferentes medios de comunicación.
• Los materiales mediáticos existentes (televisivos, radiales) deben ser ampliados.
• Los medios deben ser espacios para la difusión de la educación.
• Los medios se deben asumir como alternativas pedagógicas que dinamizan los procesos de aprendizaje.
• Un canal educativo debería propiciarse en Colombia.
7.6 La escuela debe aprovechar
los medios para formar en ciudadanía
• Hay que propiciar las posibilidades educativas de la “ciudad educadora”.
• La educación desde los medios debe contar con el apoyo de diferentes instituciones sociales (familia, escuela, Gobierno, etc.).
• Los medios de comunicación deben concebirse para participar en la formación de cultura ciudadana.
• Se deben crear espacios educativos no sólo informativos sino para la formación ciudadana.
7.7 Formación más allá de la escuela
• Fortalecer el profesorado de educación física, música, teatro, artes, dibujo, etc. para que los estudiantes aprovechen su tiempo libre.
• Fortalecer los proyectos de tiempo libre con formación cultural y deportiva de acuerdo con las aptitudes y habilidades de los estudiantes.
• Implementar la filosofía para niños como parte del currículo.
• Incluir el sistema de cultura como eje transversal.
• Instaurar la cátedra de latinoamericanidad.
• Se debe formar al estudiante para humanizar la cultura y acabar con los discursos instrumentales que nos deshumanizan.
• Articulación con entidades como casas de cultura.
• La formación escolar debe incluir la formación cultural.
• Articulación entre escuela y comunidad en los procesos educativos.
• Los incentivos a docentes pueden mejorar los proyectos obligatorios de formación complementaria.
• Orientar la formación a la construcción de tejido social y el empoderamiento.
• Impulsar y apoyar eventos deportivos.
• Seguimiento a núcleos familiares para fortalecer los programas de protección.
• La formación escolar debe incluir el deporte y/o la educación física.
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