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La formulación de las competencias genéricas para la educación superior constituye una tarea que el Ministerio de Educación Nacional de Colombia ha emprendido como parte de sus estrategias para establecer referentes comunes que garanticen la calidad de la formación en nuestro país, así como la articulación de los distintos niveles de la educación: inicial, básica, media y superior... leer más>> |
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Miriam Ochoa Piedrahita, Decana de la Facultad de Educación de la Universidad Externado de Colombia y directora de la Maestría en Educación de la misma institución, explica algunas razones tenidas en cuenta por el grupo de expertos convocados para discutir y proponer las competencias genéricas en educación superior, del cual ella formó parte... leer más>> |
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Estados Unidos define las competencias que llevan a sus estudiantes de la teoría a la práctica... leer más>>
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Existe un interés en el mundo por identificar los conocimientos base de todo aprendizaje y sin los cuales resulta difícil actuar en un mundo impredecible como la sociedad del siglo xxi. Europa, por ejemplo, define “competencias clave” para sus ciudadanos... leer más>> |
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27 competencias genéricas propone a la educación superior latinoamericana el Proyecto Tuning. Estas facilitarán la cooperación entre las instituciones de los distintos países... leer más>> |
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Las competencias matemáticas facilitan desarrollar un pensamiento analítico ideal para enfrentar y resolver problemas; permiten el intercambio entre áreas del conocimiento; ofrecen un lenguaje para comprender la información cuantitativa que ha invadido todas las esferas del saber. José Rafael Toro, vicerrector académico
de la Universidad de los Andes explica la importancia de este conocimiento... leer más>> |
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Una de las competencias más estudiadas y discutidas en educación es lectoescritura. Ello se debe a que en la tradición académica occidental, el conocimiento ha girado en torno a los textos, primero a través de la letra manuscrita, luego de la imprenta y, hoy en día, de los medios electrónicos y las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs). Sin embargo, en las discusiones académicas a veces se olvida el importante rol que cumple el discurso oral en la producción, intercambio y desarrollo del conocimiento. Estas tres habilidades y formas de saber: escritura, lectura y oralidad, forman el conjunto de la competencia genérica en comunicación, en lengua materna y otra lengua internacional... leer más>>
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Las competencias ciudadanas, además de complementar el conjunto de disposiciones, habilidades y saberes genéricos para la educación superior, responden a la urgente necesidad de construir parámetros de convivencia en nuestro país... leer más>>
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Una cultura científica, tecnológica y de manejo de la información para responder a los retos y problemáticas de nuestro contexto geográfico y natural, y de nuestra sociedad... leer más>> |
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Uno de los pensadores británicos de la Educación Superior, Ronald Barnett, se refiere a los grandes desafíos de la universidad enfrentada a un entorno incierto. Estas son algunas de sus consideraciones sobre las transformaciones y los retos de la educación superior... leer más>>
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La articulación de la educación en todos sus niveles, la formación para alcanzar un proyecto de vida, las habilidades para desempeñarse en el mundo del trabajo y actuar en contextos internacionales son algunas de las razones por las cuales las competencias genéricas en la educación superior colombiana se hacen indispensables. Una mirada desde distintos escenarios de la sociedad... leer más>> |
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El icfes ofrece en estas páginas el balance de los ecaes en el período 2004-2008
y las perspectivas de esta evaluación a partir de la expedición de la Ley 1324 de 2009... leer más>> |
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En el primer semestre de 2009, el icfes llevó a cabo una Prueba Piloto del Graduate Skills Assesment (gsa) de Australia (en español, Evaluación de Habilidades para Graduados), cuyo objeto es conocer las competencias de salida de los egresados de la educación superior, definidas como atributos que deben demostrar en: solución de problemas, pensamiento crítico, entendimiento interpersonal y comunicación escrita... leer más>> |
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La Universidad del Norte, en Barranquilla, ha implementado en la estructura curricular de los pregrados un componente de competencias básicas institucionales. Una transformación que empezó en el año 2000 y ha incidido de manera positiva en los procesos de enseñanza aprendizaje. Su Vicerrector Académico, Alberto Roa Varelo, narra la experiencia... leer más>> |
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En su cuarta versión, el Fondo de Fomento a la Educación Media (FEM) entregará 30 mil subsidios para que jóvenes de los grados 10º y 11° de toda Colombia inicien su formación en programas técnicos profesionales ofrecidos por instituciones de educación superior... leer más>> |
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