A value is required.
Gestión,
motor
hacia la calidad
Una verdadera revolución educativa tiene que centrar su acción en la institución, que es el lugar en el que se dan las verdaderas transformaciones. Para que las instituciones puedan responder mejor al mundo del siglo XXI deben afrontar enormes desafíos, y poner en práctica acciones que, de manera sistemática, garanticen el mejoramiento permanente y el fortalecimiento institucional. De ahí la importancia de una buena gestión para la educación colombiana.
Hablamos de un ciclo progresivo en el que los miembros de la comunidad educativa identifican fortalezas y debilidades, elaboran planes de mejoramiento con objetivos, actividades, tiempos y responsables, y realizan un seguimiento permanente, de manera que puedan identificar oportunamente avances o dificultades y tomar acciones pertinentes.
La gestión, desde el grado preescolar hasta la educación superior, es decisiva para la construcción de un sistema de aseguramiento de la calidad. Y es este el tema que ha ocupado por estos días a los asistentes a los Foros Nacionales, en los cuales se ha reunido la comunidad educativa para compartir testimonios, experiencias y saberes nacionales e internacionales, como una manera de fomentar el aprendizaje colectivo y de garantizar un mejor futuro para todos.
En el caso de la educación preescolar, básica y media los énfasis se han dado en la gestión para el mejoramiento de la calidad, en los modelos y herramientas que potencian la gestión educativa y en la evaluación de la gestión educativa. En un Foro de similares características, la educación superior ha centrado sus ejes de trabajo en la dirección, planeación y gestión de las instituciones, en la gestión académica y el impacto social, y en la gestión eficiente de recursos.
Dicho encuentro ha permitido que la comunidad educativa nacional reflexione acerca de las distintas dimensiones de una buena gestión educativa: sobre los nuevos roles y responsabilidades de las instituciones de educación superior en el marco de la autonomía, la gestión pedagógica, la ruta del mejoramiento, el logro de objetivos y resultados en términos del desarrollo de las competencias de los estudiantes, la articulación de acciones, la promoción de climas organizacionales apropiados, el fortalecimiento del liderazgo, el aprovechamiento de recursos y tiempo, la distribución del trabajo y de las responsabilidades, la importancia de la evaluación, la autoevaluación y la rendición de cuentas, y la certificación y acreditación de la calidad.
Igualmente, en las distintas regiones la comunidad educativa ha realizado una importante reflexión en gestión al participar en la convocatoria nacional adelantada por el Ministerio de Educación, convocatoria para seleccionar experiencias exitosas, que tuvo una significativa respuesta a través de 147 experiencias, de las cuales fueron seleccionadas 45 nutriendo la discusión con los avances que desde las regiones imprimen una gestión de calidad.
La gestión en el mundo contemporáneo busca que haya lecturas del entorno y articulación con el contexto, interrelación entre diferentes dependencias de una organización y respuesta por resultados. Gestión también significa hacer, mover, facilitar, ocuparse, trabajar, promover, administrar y, sobre todo, dar los pasos necesarios para alcanzar la calidad.
Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación