La Gestión Educativa como Cultura Organizacional
Las instituciones de educación superior encuentran en la gestión herramientas administrativas a través de las cuales se preparan para el futuro.
La gestión educativa se presenta a
las instituciones de educación superior
como una oportunidad para alcanzar
una real transformación del sistema que
logre impactos significativos en la sociedad.
Si bien, en términos prácticos, la Gestión se
entiende como un proceso o suma de procesos
–diseñar, planear, ejecuta y evaluar–,
la implementación de los mismos se traduce
en una nueva cultura organizacional que se
caracteriza, entre otras cosas, por la capacidad
de actuar en contexto y de responder al
cambio. Así mismo, enriquece los procesos pedagógicos, en cuanto amplía los horizontes de acción y abre espacios al diálogo continuo con actores de entornos múltiples. De esta manera, promueve el aprendizaje de los estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, y favorece una formación integral, que se materializa en ciudadanos con la capacidad de identificar y ofrecer soluciones a los problemas que les plantee la sociedad. Ello sólo es posible en la medida en que las instituciones implementen y ejecuten políticas de inversión que incidan en aspectos como infra-estructuras que contribuyan al cumplimiento de su misión, lo cual requiere una inversión permanente que garantice la renovación tecnológica, el desarrollo de la investigación y la productividad. Por consiguiente, la gestión es una estrategia que las instituciones, en la medida que son una organización, tienen como herramienta para administrar de manera eficiente sus recursos, lograr una viabilidad eco-nómica y alcanzar las metas propuestas. Proyección de la gestiónEn el nivel institucional en todo el orbe se experimenta un clima de renovación curricular y búsqueda de ampliación de la gestión a contextos y mercados internacionales. Los procesos de internacionalización a que se están viendo enfrentadas las instituciones de educación superior encuentran viabilidad en una gestión eficiente que conduzca al mejoramiento de la calidad del servicio para hacer posible el intercambio y la cooperación con sus pares en el mundo, dado que tales dinámicas conllevan la aplicación de estándares internacionales a procesos de gerencia, investigación y formación.
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En la educación superior la internacionalización
se concreta en estrategias que
cada día van ampliando su campo de acción,
tales como programas de intercambio de estudiantes,
estudios de lengua extranjera, programas
de trabajo y estudio en el exterior,
programas de doble titulación y de movilidad En este marco, se promueven, además, proyectos y acuerdos de investigación conjunta y publicaciones, al igual que el intercambio de investigaciones y de actividades académicas como seminarios y conferencias, programas de becas e incentivos académicos. A nivel nacional se cuenta con múltiples modelos de gestión implementados por las instituciones del país. Alianzas estratégicas con el sector productivo; procesos para el aseguramiento de la calidad; planeación estratégica en el manejo de recursos; intercambios entre docentes y estudiantes, y apoyo a los grupos de investigación, son algunas de las acciones que adelantan las instituciones de Educación Superior para mejorar su gestión educativa y ofrecer sus servicios con mayor calidad, cobertura y pertinencia. Así lo revela el Foro de Gestión Educativa en Educación Superior. |
La Gestión en el Plan Decenal
En los contenidos del Plan Decenal de Educación 2005 – 2016 se aborda la Gestión como una acción estratégica para alcanzar la articulación intersectorial y asegurar la calidad. En este sentido, el Plan propone los siguientes objetivos relacionados con la articulación intersectorial:
• Fortalecer la gestión en el marco de una articulación intersectorial en los ámbitos nacional, departamental, municipal e institucional y en los diferentes lugares de actuación.
• Poner en marcha mecanismos de participación para que el Estado, la sociedad, la escuela, la familia, el sector productivo y todos los demás sectores se responsabilicen de la misión de educar, fomentando una actitud de liderazgo social.
• Elevar los niveles de exigencia y excelencia en las instituciones educativas y fortalecer la competitividad, como parte del proyecto de vida personal, familiar, social y laboral.
• Avanzar en la descentralización educativa desde la autonomía, empoderando a las autoridades locales (gobernadores, alcaldes, secretarios de despacho), a la comunidad educativa y al gobierno escolar en la gestión del sistema educativo en los diferentes niveles territoriales y educativos (preescolar, básica, media y superior).
Frente a la Gestión para asegurar la calidad, el Plan enuncia como objetivo: “promover procesos de certificación de calidad mediante la aplicación, en todas las instituciones educativas, de una guía técnica en las diferentes áreas de gestión del servicio educativo: directiva, académica, administrativa, financiera y de comunidad, con el ánimo de mejorar la prestación del servicio educativo”.
De igual manera, el Plan Decenal propone:
• Fortalecer la gestión y el liderazgo del sistema educativo para la articulación entre los diferentes niveles de la educación.
• Garantizar el fortalecimiento de la gestión para la efectividad y la transparencia del sistema educativo nacional, territorial e institucional.
• Implementar mecanismos institucionales adecuados de inducción, selección, formación y evaluación del desempeño de los responsables de la educación.
• Desarrollar la cultura de investigación evaluativa, como forma de conocer, realizar y controlar la gestión del sector y de las instituciones educativas, con sentido de pertinencia y de inclusión para los diferentes sectores sociales.
Más información, www.plandecenal.edu.co