Desde el 15 de febrero, docentes de las instituciones de educación superior del país se capacitan en el manejo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje a través de un diplomado, propuesto por la Fundación Universitaria Católica del Norte, FUCN.
El programa busca que los docentes incorporen la tecnología a sus cátedras presenciales como una forma de dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, la Fundación Universitaria Católica del Norte, en cabeza del Centro de Desarrollo Virtual, Cedevi, plantea un currículo académico que comprende cinco Unidades Didácticas Virtuales, en las cuales el docente se apropia de conceptos, responde interrogantes sobre virtualidad en educación y adquiere herramientas para generar un pensamiento distinto que le permita enfrentar nuevas formas de enseñar e interactuar con sus estudiantes.
ás de 40 especialistas en educación virtual de distintas instituciones del país se encargan de impartir las cátedras a través de metodología netamente virtual, con una intensidad de 120 horas. A la fecha, el diplomado cuenta con tres cohortes, que iniciaron el 18 de febrero, el 11 de marzo y el 11 de abril respectivamente, en las que participan 1.080 tutores, de los cuales el 53 por ciento pertenece a Instituciones de Educación Superior privadas y el 47 por ciento restante a instituciones públicas. La cuarta cohorte inicia clases el 2 de mayo, y contará con la participación de 320 tutores, para alcanzar a la meta propuesta por el Ministerio de capacitar a 1.400 tutores en el primer semestre de 2005.
 Camino al aprendizaje
Desde el inicio de la diplomatura, el docente se enfrenta a una nueva cultura de aprendizaje, a un nuevo rol y a un nuevo escenario. El primer reto es asumir la virtualidad como nueva metodología de enseñanza-aprendizaje. Para ello, el diplomado se plantea ciento por ciento virtual, con docentes tutores que acompañan el proceso desde otro espacio y otro tiempo o simultáneamente conectados a través de la plataforma WebCT, que permite la interacción docente-tutor por chat, foros, correo electrónico y un Centro de Apoyo Virtual, abierto a los docentes para que expresen las inquietudes que tienen con respecto al manejo de la plataforma.
 Aunque los tutores se matriculan como estudiantes, la idea es que aprendan metodologías de enseñanza. “Ellos deben mostrar que aprendieron de virtualidad, por eso les vamos a aplicar un curso de prueba en el cual se intercambian los roles. Los que han sido sus tutores se convertirán en sus primeros alumnos”, explica el padre Francisco Ángel, director académico de la FUCN. “Nos interesa evaluar cómo adoptan la pedagogía y la didáctica de la virtualidad, y cómo las interiorizan para llevarlas a la plataforma”.
El diplomado tiene un costo por estudiante de $500.000, de los cuales $150.000 (30%) son aportados por el Ministerio de Educación Nacional. El 70% restante lo aportan la Institución de Educación Superior que avala al tutor y el tutor.
La FUCN diseñó una serie de controles y de estándares que permitirán medir la calidad del curso. “Éstos fueron evaluados en la institución por pares académicos internos y externos, lo que ayudó a definir los parámetros para medir la calidad de la tutoría en ambientes virtuales. Hasta ahora nos han dado muy buenos resultados”, explica el padre Ángel. Sin embargo, tanto el Ministerio como la FUCN instan a las instituciones, a los docentes y a los estudiantes, así como a todos los organismos y entidades del sector educativo a que sigan de cerca el proceso, para que hagan sus aportes en pro del mejoramiento de la calidad del programa dirigido a la comunidad docente del país.
Pensamiento virtual, un nuevo reto
Para Dario Jaín, coordinador temático del diplomado, el avance más significativo ha sido lograr que los docentes adopten las nuevas metodologías y pedagogías que plantea la virtualidad. Gracias a la diplomatura, los docentes pasarán de una concepción primaria de la tecnología, basada en la acción de revisar correos y bajar información de Internet
a una concepción basada en la capacidad de crear y diseñar cursos apoyados en las herramientas que ofrece la tecnología como simuladores, animaciones, tutoriales; así como de interactuar en ambientes virtuales de aprendizaje que permiten la relación pedagógica mediante el intercambio de conocimientos.
n tan solo dos meses de capacitación, los docentes han demostrado que vale la pena apostarle a la enseñanza y el aprendizaje mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación, por lo que el Ministerio de Educación planea ampliar la cobertura capacitando a 1.400 tutores más para el segundo semestre de 2005.
La convocatoria
Ante la necesidad de capacitar a los docentes en el manejo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje apoyados en las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, el Ministerio de Educación Nacional lanzó una invitación Pública a las Instituciones de Educación Superior (IES) para que presentaran sus propuestas educativas.
En desarrollo de la Invitación Pública MEN-4104, lanzada el 14 de septiembre de 2004 y finalizada el 24 de octubre del mismo año, se recibieron propuestas de las siguientes IES: Universidad Tecnológica de Pereira, Fundación Universitaria Católica del Norte, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Universidad de Manizales, Universidad Autónoma de Manizales, Escuela Colombiana de Ingeniería, Unión Temporal UNAB – Universidad Oberta de Cataluña, Universidad del Quindío, Unión Temporal Profesor Virtual, Institución Universitaria CEIPA y Universidad Autónoma de Occidente.
Los aspectos que se tuvieron en cuenta para adjudicar la invitación fueron: Calidad del enfoque pedagógico y didáctico, calidad de los aspectos metodológicos y operativos, equipo humano de trabajo, infraestructura tecnológica, propuesta económica, valores agregados y experiencia de la institución.
Analizadas y evaluadas las ofertas, el Ministerio otorgó la licitación a la Fundación Universitaria Católica del Norte, FUCN, entre otras aspectos, por su amplia experiencia en educación virtual. La FUCN cuenta con ocho programas de pregrado y una especialización totalmente virtuales. |
