Nuevos miembros del Cesu Bajo la coordinación del Icfes y mediante Resolución 0103 del 11 de febrero de 2004, se llevaron a cabo las convocatorias a las asambleas para escoger representantes de cuatro sectores al Consejo Nacional de Educación Superior, Cesu. Concluyeron su periodo como consejeros Ramón Daniel Espinosa, representante de instituciones universitarias estatales; Carlos Miguel Ortiz, representante de la comunidad académica de las universidades estatales; Álvaro Campo Cabal y Álvaro Cala Hederich, representantes del sector productivo; y Jaime Posada y Hugo Salazar, representantes de las universidades privadas. Los nuevos consejeros, elegidos por un periodo de dos años, son Juan Camilo Ruiz, instituciones universitarias estatales; Horacio Torres, comunidad académica de las universidades estatales; Jaime Posada y Hugo Salazar, (reelegidos) universidades privadas; y Carlos Andrés Núñez y Dionisio Araújo Vélez, sector productivo. La escogencia de los representantes se llevó a cabo entre el 16 y el 19 de marzo y la convocatoria fue divulgada a través de la página web del Icfes.   Se abren Centros Comunitarios A partir del próximo semestre estarán en funcionamiento los centros comunitarios de Pensilvania, Caldas; Chocontá, Cundinamarca; Aracataca, Magdalena; Ricaurte y Cumbal, Nariño; Orocué, Santander; Manaure, Guajira; y Quimbaya, Quindío. Desde allí se ofrecerán programas a distancia como contaduría pública, tecnología en gestión contable, técnicas forestales, tecnología agropecuaria, tecnología pecuaria, tecnología en análisis y programación de computadores, tecnología obras civiles y licenciatura en básica primaria, entre otros. La formación que ofrecen los Centros Comunitarios de Educación Superior, por ahora a distancia y más adelante virtual y presencial, está a cargo de un grupo creciente de instituciones, en el que figuran ya las universidades de Cundinamarca, Pedagógica y Tecnológica de Colombia, del Magdalena, de Cartagena, de Nariño, Industrial de Santander, de La Guajira, del Quindío, Nacional de Colombia, Nacional a Distancia, Gran Colombia, Luis Amigó, San Martín y Antonio Nariño; el Colegio Nacional Integrado de Oriente y la Escuela Colombiana de Carreras Industriales. Existe el interés de otras instituciones colombianas de participar en el proyecto e inclusive de la Universidad del Zulia, de Venezuela. El Ministerio de Educación invita a todas las instituciones, en particular aquellas que tienen programas acreditados y acreditación institucional, a extender sus programas a los Centros Comunitarios de Educación Superior, distribuidos en lugares estratégicos del territorio nacional.

Socialicemos experiencias, contrarrestemos la deserción La deserción estudiantil en la educación superior afecta considerablemente a estudiantes, familias, instituciones educativas y sector productivo. Esta problemática ocasiona pérdidas de tipo social y económico: cada vez que un alumno abandona sus estudios vive una frustración frente al futuro profesional que se había trazado, la familia desperdicia sus esfuerzos de apoyo, la institución sufre financieramente y el sector productivo no accede a los conocimientos y destrezas que requiere. Contrarrestar la deserción forma parte de las metas de cobertura y eficiencia propuestas en la Revolución Educativa. Desde esta perspectiva, el Viceministerio de Educación Superior está invitando a las instituciones de educación superior a presentar sus experiencias exitosas en materia de disminución de deserción estudiantil en pregrado. El Ministerio tiene el propósito de identificar y socializar estas experiencias a través de su compilación y publicación, y mediante un seminario que tendrá lugar en el segundo semestre de 2004, al que asistirán invitados internacionales. La convocatoria estará disponible a partir del 1° de julio en la página www.mineducacion.gov.co   Acreditación para la Nacional La Universidad Nacional de Colombia solicitó al Consejo Nacional Acreditación, CNA, el ingreso al Sistema Nacional de Acreditación. Esto implica que la Nacional deberá presentar para acreditación algunos de sus programas, y luego podrá acceder a la acreditación institucional. La institución tiene un camino recorrido con el proceso de autoevaluación que llevó a cabo durante los últimos cinco años, el cual recoge en buena medida parámetros del CNA.