¿Qué conexiones establecen los modelos de evaluación de la educación mexicana con la internacionalización?
“En este momento ninguno, pero cada vez va a ser más importante que se relacionen las evaluaciones no sólo desde el punto de vista teórico, sino de forma cruzada. Si bien el Ceneval no está evaluando instituciones, al tener los resultados de los estudiantes podemos evaluar a la institución mucho mejor que a través de otros mecanismos, ya que se miden los resultados del proceso educativo, no el diseño de los programas, y podemos, comparativamente, decir cómo están saliendo los jóvenes de una institución en relación con otra. Pero estamos lejos de hacer una comparación de la calidad a nivel internacional. No hay estudios de esta naturaleza para la educación superior, los hay para la educación media. Parte de lo que estamos buscando con el proyecto Seis por cuatro es lograr que los latinoamericanos podamos definir competencias profesionales”.

¿Cómo debe prepararse un sistema educativo para entrar a un tratado de libre comercio?
“Estableciendo las condiciones que de alguna manera le van a permitir garantizar que la práctica de externos extranjeros en el país va a ser de la misma calidad o superior y que se va a dar en condiciones de competencia leales. En México eso fue complicado porque no hay reglamentación que asegure que aquellos que vienen a ejercer en el país tengan condiciones iguales a las nuestras. Por ejemplo, los contadores están diseñando un examen para aplicarles a los extranjeros y saber si están preparados para desempeñar la contaduría en nuestro país, si saben las leyes, los reglamentos y las prácticas mexicanas, les están pidiendo que ellos sean iguales que nosotros. Por otro lado, hay que prepararse para las nuevas formas de educación superior en México, no tenemos leyes sobre el uso de internet ni leyes que digan el nivel de participación de instituciones educativas en forma de empresas. Todo está en construcción”.

¿Cuál es su balance, en diez años, del tratado México, Estados Unidos y Canadá?
“Mi balance general del Tratado de Libre Comercio es positivo, eso no quiere decir que nos haya ido bien en todo. Pero de otra manera hubiéramos tenido problemas de falta de empleo aún mayores que los que tenemos ahora, con una economía de menor crecimiento y falta de contacto con el mundo. Creo que hemos desaprovechado el mercado más grande y la nación con más conocimientos tecnológicos. Hemos dejado que sean los americanos quienes pongan las maquilas y las fábricas en México, que decidan ellos cómo quieren invertir en lugar de tomar nosotros una posición y aprovechar más el tratado. Quitar las barreras trae beneficios, pero se tiene que hacer más que eso. Nosotros no hicimos el esfuerzo que debíamos haber hecho para que el tratado tuviera mayores beneficios.

¿Qué puede aprender Colombia de la experiencia mexicana?
Si algo debían aprender de México es a no hacer lo que nosotros hicimos, que hicimos muy poco. Se debe aprovechar que haya un proceso gradual y que las instituciones de educación se preparen mejor para cuando se dé una apertura total puedan competir con mayor solidez y seguridad. Nadie conoce mejor su sistema de educación superior que los propios colombianos, entonces, tienen una ventaja en la competencia internacional, pero no por ello se pueden quedar dormidos en los laureles.