| CÓMO CONFORMAR UN CCES • Constitución y consolidación de alianzas: a través de convenios o cartas de intención entre Instituciones de Educación Superior, gobiernos local y nacional, y sector productivo. • Formulación del proyecto: diagnóstico, definición de programas, estructura de funcionamiento, estudio financiero e impacto. Será presentado al Ministerio de Educación Nacional para su estudio y concepto, en formato oficial (ficha EBI y BPIN). • Aprobación del proyecto: a cargo del Viceministerio de Educación Superior, Subdirección de Apoyo a la Gestión de las IES. • Puesta en marcha del proyecto: incluye una etapa de planeación y sensibilización de la población. • Balance del funcionamiento del CCES: aplicación de una metodología de seguimiento y evaluación, que permita medir calidad e impacto. |
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Durante el año 2003 se dieron los primeros pasos en la conformación de un modelo de educación superior cuyo punto de partida es el diálogo y el acervo cultural de las regiones. Fue en la discusión y el debate de las Mesas Regionales de Educación Superior en donde surgieron los Centros Comunitarios de Educación Superior, CCES, un proyecto que suma voluntades, intereses, necesidades y soluciones. Nueve Centros Comunitarios se crearon el año pasado y durante 2004 vendrá su implementación. Su razón de ser es llevar educación con calidad a regiones marginales del país e inclusive, de los centros urbanos, porque en Cali, para las comunas 18, 19 y 20, funcionará uno. En los Centros Comunitarios participa el Gobierno, la sociedad civil y la academia. El Gobierno como facilitador y aportante de recursos; la sociedad civil como canalizador de las realidades de la comunidad; la academia con sus saberes al servicio del desarrollo de la región. Pero los Centros no son una nueva edificación ni la sede de una universidad. Se conciben como una “alianza” porque en ellos intervienen distintos sectores con un objetivo común: generar nuevas oportunidades de desarrollo social y económico en lugares geográfica o socialmente marginados. Cumbal está a 120 kilómetros de Pasto; Ricaurte, a 145. Desde una sala virtual instalada en la Universidad de Nariño, en Pasto, llegará el conocimiento a los Centros Comunitarios de Educación Superior de Cumbal y Ricaurte, cuya población está conformada por comunidades rurales, indígenas y de reinsertados. Pero la responsabilidad en la enseñanza no está sólo en manos de la Universidad de Nariño, a este esfuerzo se suman la Universidad Mariana, los Centros de Estudios Superiores María Goretti y las universidades Javeriana y Santo Tomás. Así son los Centros Comunitarios de Ecuación Superior: el de Turbaco, en Bolívar; el de Pensilvania, en Caldas; el de Manaure, en la Guajira; El de Aracataca, en el Magdalena; el de Apartadó, en Antioquia; el de Orocué, en Casanare. 999 millones de pesos ha destinado el Gobierno Nacional para su puesta en marcha. |
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