Número 01
Marzo-Abril 2004
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POLÌTICA
Educación
superior
con calidad
El Gobierno establece condiciones mínimas de calidad para programas académicos. En un sistema de acreditación ascendente, las Instituciones de Educación Superior pueden fortalecerse y ser reconocidas por la calidad de sus programas.


El Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación
Superior es un conjunto de mecanismos que permite
mantener y elevar la calidad de los programas
académicos y garantiza el fortalecimiento institucional. Este
Sistema integra organismos y cuerpos consultores, donde
la academia cumple un papel determinante en la toma de
decisiones.

El Sistema tiene como punto de partida una acreditación
obligatoria, a través de una verificación detallada del cumplimiento de la condiciones mínimas de calidad que establece el Decreto 2566 de 2003, y continúa en la
acreditación voluntaria de alta calidad para culminar en la
acreditación institucional.

Las condiciones mínimas de calidad son 15 y en ellas se
prevén aspectos que van desde el carácter institucional, la
infraestructura y el funcionamiento hasta su proyección e
impacto social, cultura investigativa y pertinencia en un
contexto globalizado. Es decir, tienen en cuenta a la institución,
al estudiante, al docente y al profesional.

Las condiciones mínimas de calidad serán verificadas, presencialmente, por los pares académicos. En este procedimiento, los pares presentan un informe evaluativo a la
Comisión Nacional Intersectorial para el Aseguramiento
de la Calidad de la Educación Superior, Conaces, organismo
que, a su vez y con base en el informe de los pares,
recomienda o no al Ministro de Educación Nacional otorgar
a la institución el registro calificado.
Si el concepto de Conaces es negativo, la institución deberá cerrar admisiones y preparar un plan de mejoramiento que garantice la finalización con calidad de las cohortes existentes. Dicho plan será acompañado por otra institución que tenga el mismo programa con acreditación de alta calidad, o uno similar en caso de no existir el primero. La institución, si lo desea, podrá en un término de dos años presentar de nuevo el programa a evaluación.

Con el registro calificado se asigna un código para que el programa ingrese al Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, Snies, el cual es público y orienta a la ciudadanía en el momento de seleccionar un programa o institución. La vigencia del registro es de siete años, periodo después del cual la institución deberá presentar nuevamente la información para otro proceso de verificación.

Acreditación voluntaria
Las instituciones que deseen seguir ascendiendo en la calificación de sus programas, pueden solicitar, de manera voluntaria, la acreditación de alta calidad de programas
e instituciones. Ésta la concede el Consejo Nacional de Acreditación, CNA, previo proceso riguroso de autoevaluación y evaluación por parte de pares académicos nacionales e internacionales de todas las condiciones de calidad del programa o la institución. Luego de su evaluación, el CNA da un concepto y con éste el Ministro de Educación Nacional emite una resolución ministerial mediante la cual se otorga la acreditación de alta calidad por el periodo de años que el CNA recomiende.

La acreditación de alta calidad es un reconocimiento a los esfuerzos que se realizan para elevar el nivel de los programas y las instituciones. Por lo tanto el Ministerio de Educación Nacional ha decidido, como estímulo a la acreditación, permitir la extensión automática a nivel nacional de programas acreditados y la apertura automática de programas por parte de las instituciones acreditadas, con el solo requisito de informar al Ministerio de dichas medidas.

CONDICIONES MÍNIMAS DE CALIDAD
Para obtener el registro calificado, las Instituciones deberán demostrar el cumplimiento de las siguientes condiciones mínimas de calidad:

1. Denominación académica del programa.
2. Justificación del programa.
3. Aspectos curriculares.
4. Organización de las actividades de formación por créditos académicos.
5. Formación investigativa.
6. Proyección social.
7. Selección y evaluación de estudiantes.
8. Personal académico.
9. Medios educativos.
10. Infraestructura.
11. Estructura académica administrativa
12. Autoevaluación.
13. Políticas y estrategias de seguimiento a egresados.
14. Bienestar universitario.
15. Recursos financieros.

El Sistema de Aseguramiento de la Calidad cuenta con dos fuentes importantes de información, los Exámenes de Calidad de la Educación Superior, Ecaes, y el Observatorio del Mercado Laboral. Allí se produce información sobre pertinencia, impacto y nivel de competencia de los
egresados de la educación superior, disponible también para instituciones, estudiantes y sociedad en general.

Los Ecaes apuntan a medir el nivel de competencias generales y específicas de todos los estudiantes de último año de la educación superior; en noviembre de 2003 se evaluaron más de 50.000 estudiantes de 26 programas de formación. El proceso de diseño y desarrollo de estas pruebas va acompañado del establecimiento consensuado de estándares de competencias de las diferentes profesiones, que
servirán para orientar a las instituciones en la actualización
de sus proyectos educativos.

En cuanto al Observatorio Laboral, su trabajo se concentra en tres objetivos: hacer seguimiento a los egresados de la educación superior para medir su impacto y pertinencia, mantener un monitoreo de las necesidades del sector productivo en cuanto a profesionales y realizar análisis permanente de esta información y contrastarla con la misma a nivel internacional.
 
   
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