|
|
POLÌTICA |
|
La
educación
se transforma |
| |
La
Revolución Educativa se propone modificar
el sistema en magnitud, pertinencia y equidad para
mejorar el nivel de vida de los colombianos y promover
la competitividad del país. Tres estrategias
se llevan a cabo: aumento de la cobertura, incremento
en la calidad y mejora en la eficiencia y eficacia
del sector. |
|
|
La educación colombiana emprendió hace un año
largo la Revolución Educativa, una transformación
a fondo del sistema, eje del Plan Sectorial de Desarrollo del
Gobierno, que cobija acciones estratégica desde tres
objetivos fundamentales: ampliar la cobertura, incrementar la
calidad y mejorar la eficacia y eficiencia del sector.
En materia de educación superior, la ampliación
de cobertura es un ambicioso plan con una serie de programas
que dan prioridad a estudiantes de bajos recursos, a través
de créditos educativos vía Icetex,
y promueven acciones a nivel regional, entre ellas programas
a distancia y virtuales y alianzas interinstitucionales que
posibilitan el uso compartido de recursos, tanto humanos como
de infraestructura
y conectividad. |
|
|
El
esfuerzo en lograr una ampliación significativa
en la cobertura durante este cuatrienio, 400.000 nuevos
cupos como meta, un incremento cercano al 40%, requiere
igualmente fortalecer en cantidad y calidad la educación
técnica y tecnológica,
flexibilizar
el sistema, incrementar la permanencia de los estudiantes
(la deserción alcanza el 50%) y racionalizar el
uso de los recursos.
|
|
Pero la cobertura tiene que ir de la mano de la calidad y la
pertinencia de la educación superior, para ser consecuente
con el objetivo de construir, a través de la educación,
un desarrollo social y económico más justo e incluyente.
En este sentido se han diseñado e implementado herramientas
que permiten evaluar y hacer seguimiento al sector y a los procesos
educativos, como son el Sistema Nacional de Aseguramiento de
la Calidad, que incluye los exámenes de calidad de la
educación superior, el establecimiento de condiciones
mínimas de calidad para todos los programas y la acreditación
de alta calidad de programas e instituciones.
El mejoramiento de la calidad se inscribe, desde luego, en la
interna-cionalización de la educación superior
y en el fomento de la investi-gación en las Instituciones
de Educación Superior, IES, de acuerdo con el Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología. Así mismo, se
hace seguimiento a la gestión académica y administrativa
de las IES y se proyecta un vínculo directo con el país
a través del Observatorio del Mercado Laboral, que recoge
y analiza información sobre los egresados y las demandas
laborales. El análisis que hagan las instituciones de
esta información será de gran utilidad para orientar
la actualización permanente y la creación de programas
académicos. En este contexto, se da también la
reglamentación de la educación no formal y la
educación continua.
Un esfuerzo conjunto entre las instituciones y el Gobierno en
la modernización y gestión es el eje central de
la política de mejoramiento de la eficiencia del sector.
La información, su manejo y su flujo, constituyen una
de las herramientas más importantes para lograr este
fin. Por esto, el Sistema Nacional de Información de
la Educación Superior está en proceso de reconstrucción,
para garantizar así una información veraz, pertinente
y actualizada que permita la toma oportuna de decisiones por
parte de todos los actores.
En la medida en que existan más ciudadanos con edu-cación
superior de calidad, se podrá hablar de un sistema eficiente
y eficaz como lo concibe la Revolución Educativa, al
cual sólo se llega con un trabajo mancomunado entre el
Gobierno, las instituciones y todo el sector académico. |
|
|
|
